Ortografía

http://upload.stripgenerator.com/strip/71/61/95/00/00/full.png
Aquí tenéis un cómic para explicar los diptongos y los hiatos. Como veis, no es tan complicado

Una caza del tesoro sobre Buero Vallejo

Antonio Buero Vallejo es uno de los dramaturgos más importantes del siglo XX. Y uno de los grandes impulsores del teatro en la postguerra. Aunque se le incluye dentro del Teatro Social, su dramaturgia va más allá de esos límites. Ahora vas a realizar un trabajo de investigación que te ayudará a conocerlo mejor. Primero hay que contestar unas PREGUNTAS con la ayuda de los ENLACES correspondientes. Al final habrá una PREGUNTA que recoge todas las anteriores. Y también unas pautas de EVALUACIÓN para saber cómo se va a valorar el trabajo. Esta actividad está planteada para 4º E.S.O.





PREGUNTAS que debes responder en tu cuaderno

1. Busca la fecha y lugar de nacimiento del autor
2. ¿En qué fecha se incorpora a la guerra civil española?
3. ¿Qué relación mantiene con Miguel Hernández? ¿Qué hace Buero para el poeta?
4.  Buero trata en algunas de sus obras el tema de la ceguera. Indica dos obras
5.  Busca el año de estreno de Historia de una escalera. ¿En qué teatro se estrenó?
6. ¿Por qué se dice que el protagonista de Historia de una escalera es colectivo?
7.  ¿Crees que Buero se identifica con algún personaje de Historia de una escalera?
8.  En los años 50 Buero inicia el Teatro Social con otro autor. Nómbralo junto con alguna obra
9. Nombra alguna obra de teatro que Buero estrene a partir de los años 70
10. Buero recibe el Premio Nacional de Teatro en el año.....

LA GRAN PREGUNTA
¿Crees que Buero Vallejo sólo escribe teatro social o sus obras más allá de los social y reflejan otras inquietudes del ser humano?

ENLACES
biografía de Buero Vallejo,  obra completa, Buero en la wikipedia,  Historia de una escalera,
Teatro social en la postguerra, Coetáneos de Miguel Hernández,
Poesía de Miguel Hernández, El tragaluz

EVALUACIÓN
En tu cuaderno deben estar respondidas 8 de las 10 preguntas como mínimo y desarrollada con una cierta profundidad la gran pregunta.

Realismo (TArea 3)

Open publication - Free publishing - More lenga

Aquí tenemos una presentación del Realismo. La podemos utilizar para 4º E.S.O. Después de que la hayan leído, tendrán que responder a unas preguntas.

Zascandil (Tarea 3)

• A la carta
• > Radio
• > Radio Nacional
• > No es un día cualquiera
• > No es un día cualquiera - ¿Utilizan el verbo "apañar"?

Aquí tenemos una palabra "zascandil" que no sabemos si realmente si está "moribunda" o no. Pilar García Mouton nos lo aclara. Nuestra lengua está viva y así se lo podemos mostrar a los alumnos de 1º Bto.

Tarea 3.3

En el siguiente vídeo Joan Manuel Serrat canta a Machado en el año 2009. Esta actividad está dirigida para 2º E.S.O. El día de la semana dedicado a la lectura, cuando  leemos a Machado, también lo podemos cantar. Podemos utilizar la pantalla digital.

Tarea 3.2

Aquí tenemos un documento estupendo: Rafael Alberti recita un fragmento de Bodas de sangre, la escena entre Leonardo y la Novia. Es una actividad para 2º Bto, después de haber trabajado este drama en clase.

Tarea 3.1

Aquí tenemos una presentación de Realismo y Naturalismo que nos puede ayudar a tener una visión global de este movimiento. Es muy adecuada para comenzar con este tema en 4º E.S.O.

Tarea 2.2

ACTIVIDAD PARA 4º ESO




Esta actividad está dirigida a 4º ESO. Mi intención es lograr un acercamiento a la poesía de Bécquer; que sepan tanto identificar los recursos que emplea este autor tanto como disfrutar de su poesía. Esta actividad durará dos sesiones, se realizará en el aula de informática y será individual. Primero les daría la dirección de la página de Domenech y Romero que se centra en Literatura.



http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/index_literatura.htm



Los alumnos deben entrar en el apartado de Bécquer y responder a diversas preguntas que se les realizan sobre la vida de Bécquer. Como hay distintos apartados, pueden tener una visión global y variada de su vida.

A continuación, deben leer las Rimas de Bécquer y responder a cuestiones que versarán sobre métrica y figuras literarias. Les ayudará el comentario que traen todas las Rimas. Pueden consultar aquellas figuras literarias que no dominen en esta página de materiales de Lengua.

Deben elegir una Rima que les haya gustado y explicar la razón de su elección.

Para terminar, escribirán un pequeño poema “al estilo de Bécquer”, que se aproxime en contenido y en forma al autor estudiado.

Tarea 2.1

Primera valoración de la página web En Román Paladino (http://canales.larioja.com/romanpaladino)


Para esta primera valoración he elegido una página web que recogía aspectos muy variados de la Lengua española: ortología, ortografía, morfosintáxis y léxico.



En primer lugar me ha parecido que eran bastante fácil de usar para cualquier persona que no tuviera conocimiento de páginas en Internet. La página de inicio es muy sencilla. Sobre un fondo verde aparece una rueda con número del uno al ocho, cada uno de los cuales recoge un aspecto diferente de la lengua. Cuando se pincha sobre un número, aparece el listado de artículos que se pueden consultar, aunque se sigue manteniendo el índice de la página de inicio en el margen izquierdo.



En cuanto a los aspectos técnicos y estéticos, podemos decir que su diseño es claro, e incluso, simple. Aparecen pocos títulos, con una disposición muy sencilla que hacen que el internauta no se pierda. Tal vez la tipografía podía ser un poco más “divertida”. La información es interesantísima. Los artículos tienen profundidad y precisión pero su lenguaje es accesible a cualquier persona. Tal vez pecan de cierta extensión que pueden inducir al lector al abandono de la lectura.



El sistema de navegación es sencillo y práctico, y permite que el usuario tenga en todo momento el control. Además, se puede acceder con bastante comodidad a los contenidos.



En cuanto a su capacidad de mantener la curiosidad e interés de los usuarios, digamos que es alta si la página es utilizada por alumnos de 4º E.S.O. o de Bachillerato, pero no creo que tuviera mucho éxito entre alumnos de cursos inferiores. Los artículos pueden ser imprimidos y, por tanto, subrayadas y trabajados fuera del ordenador. Su forma de lectura de tradicional ya que no permite una lectura hipertextual. Los títulos de los artículos están enfatizados ya que están en negrita pero no hay ninguna palabra clave o importante que esté destacada, lo que tal vez sería conveniente y necesario. No se pueden incluir preguntas con lo que la dirección del conocimiento en unidireccional. No se utiliza ninguna herramienta multimedia.



Como conclusión, la página me parece muy interesante por sus contenidos y profundización sobre determinados aspectos lingüísticos que inducen a los vulgarismos y a la mala utilización de la lengua; también me parece que su utilización es sencilla y el usuario no se pierde cuando está navegando por ella. Pero tal vez, debería tener algún link o enlace que nos pudiera llevar a otras páginas.































Segunda valoración la voy a realizar sobre el apartado de Literatura castellana que Domenech y Romero tienen dentro de los Materiales de Lengua

http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/index_literatura.htm



La página de inicio está dividida en cuatro cuadrículas: Historia de la Literatura, Propuestas de lecturas para la ESO, Teoría literaria y Géneros. A su vez dentro de cada cuadrícula viene los índices que se van a tratar en cada uno de estos apartados. Rápidamente y de un vistazo el usuario sabe lo que hay y dónde tiene que pinchar. El diseño es muy claro pero también muy atractivo porque se juega con los colores, las imágenes y la tipografía de de las letras.



La información que se aporta es muy completa. Por ejemplo, en el caso de G. A. Bécquer la información aportada proviene de distintas fuentes lo que da al usuario una visión global del escritor. Se accede bastante bien a los contenidos y la velocidad de navegación es muy buena. En algunos casos, como ocurre con los tópicos literarios, el usuario puede hacer una lectura tradicional, pero en otros apartados la lectura es amplificada. Creo que algunos links no están actualizados; en el apartado de Larra, en el comentario de Vuelva usted mañana no aparece dicho comentario.



La página mantiene, en todo momento, la curiosidad e interés del usuario, tanto por la forma de presentar los contenidos que es diferente en cada apartado como por los contenidos y en la forma de trabajar que va cambiando. Hay fotografías, vídeos, programas de radio y microdocumentales (cómic) que facilitan la comprensión de los contenidos y que trabajan otros aspectos de la inteligencia. Se destacan títulos y palabras clave. Además, permite el autoaprendizaje. En el apartado de guías de lecturas, que nos remite a la página de edu365. cat , se van realizando una serie de preguntas que permiten al alumno la autocorrección.



Esta página potencia la hipertextualidad aunque con una cierta limitación, tres niveles, que no permiten que el usuario se pierda. Veamos un ejemplo. En el apartado de lecturas de la ESO, pinchamos en la Literatura del Barroco y se abre otra página con datos referentes al contexto y a los autores más representativos. Si seguimos pinchando en otros enlaces, eso nos llega a otras páginas, pero de ahí no pasamos.





Como conclusión, la página es muy interesante, tanto por la profundidad de los contenidos como por la adecuación a las distintas etapas educativas. Aprovecha todos los recursos disponibles en la red: música, voz, documentales, fotografías… y permite el autoaprendizaje del usuario. Tal vez, debería revisar la actualidad de ciertos links.

Tarea 1

En enero de 2009 decidí crear este blog para ayudar a mis alumnos de 1º de Bachillerato. Su finalidad era ser un complemento a las clases. No solo podía publicar yo, sino también ellos. Me sorprendió el manejo que tenían de blogs y que algunos de ellos tuvieran el suyo propio. El nombre que le puse estaba relacionado con el nombre del I.E.S.: Para la libertad sangro, lucho, pervivo es el primer verso de un poema de Miguel Hernández.

Durante cierto tiempo publiqué en él pero circunstancias personales me obligaron a abandonarlo. Ahora lo retomo para el curso pero voy a seguir publicando, porque si algo me desagrada, es un blog en el que no se escribe.

Cartas a Galdós

En 1978 Carmen Bravo Villasante publicó las cartas que Emilia Pardo Bazán envió a Benito Pérez Galdós. Este epistolario es clave para entender la biografía de ambos escritores y para entender la génesis de algunas obras.

Esta correspondencia parece datar de 1889. Las cartas anteriores, que debieron ser muchas, no las conocemos. Es evidente que entre ellos existía una mutua simpatía y admiración pero el espistolario amoroso se inicia después de una larga amistad, nacida de una afinidad literaria, en la , como es de suponer, al principio existirían unas relaciones de discípula y maestro. En sus cartas Emilia emplea dulces diminutivos y hace referencia a citas en la calle de la Palma, junto a la iglesia de Maravillas, algunas veces denominada Maravillas Church y Palma Strasse. Emilia, unas veces, firma como Porcia, posible referencia a un personaje femenino de Shakespeare, y otras veces Matilde, al tiempo que le da a su amado Galdós el nombre de Selim-Ahdel, célebres personajes de la novela tan léida Matilde en el Oriente, publicadas en 1830

Y de pronto una carta brutal, sorpendente, desvela los sobresaltos sentimentales que sufre Galdós. El escritor canario, en una carta cuyo contenido desconocemos, aunque adivinamos, acusa a la Pardo Bazán de una infidelidad, y aquí viene lo sorpendente: ella, en vez de negar, se confiesa culpable.

La historia es la siguiente: el 18 de mayo se inaugura en Barcelona la Eposición Universal. El 20 de mayo llega la Pardo y Galdós, y Narcís Oller va a esperarla a la estación. Galdós sólo permanece en Barcelona tres días. El 27 de mayo, como Oller, la acompaña en toda la Exposición, se encuentra con su amigo Lázaro Galdiano, que se convierte ahora en el acompañante de la Pardo, al tener mucho trabajo Oller.

Alguien informa a Galdós de lo sucedido, es posible que fuera el mismo Oller . El caso es que al enterarse de lo Barcelona, Galdós se lo reprocha. Ella reconoce su infidelidad. Este episodio lo reflejará la Pardo en su novelita Insolación y Galdós lo plasmará en La incógnita y en Realidad. Lo interesante es ver cómo un mismo hecho se presenta desde dos puntos de vista. Para ella es una historia galante, frívola, sin trascendencia, divertida; para él es algo trágico reflexivo, torturante, que se sublima en comprensión y tolerancia, después de un esfuerezo de autodominio muy galdosiano. A él le afecta profundamente, aunque lo disculpe y lo perdone; ella lo siente, pero su vitalidad le impide convertirlo en drama.

La unión de los dos es una de las historias más curiosas de la biografía literaria española, y explica el respeto mutuo que siempre se tuvieron al expresar sus opiniones críticas. Jamás Galdós censuró por escrito en reseña o comentario a doña Emilia, sólo tuvo para ella elogios, y cuando Pereda, Palacio Valdés y tantos otros la hacían blanco de sus sátiras, Galdós permanecía callado, que era una forma de no asentir. Jamás doña Emilia censuró a Galdós, sólo tuvo elogios para él, aunque criticase ligeramente Tristana , por razones que la afectaban directamente.

Mariano José de Larra y Dolores Armijo

Cuenta la leyenda oficial que Mariano José de Larra (18o9-1837) fue un hombre tumultuoso, emotivo y doliente, como correspondería al tópico del romántico; y que, en la flor de la edad y en la cumbre del éxito, enloqueció por una mujer casada y se voló la cabeza de un disparo por pura deseperanza enamorada.

En 1829, a los veinte años, se había casado con Pepita Wetoret, una niña bien con la que enseguida se llevó muy mal. El matrimonio resultó una catástrofe: Larra era un inmaduro que prefería irse a su tertulia del Parnasillo, en el café del Príncipe, antes que estar con su mujer o ganar dinero para la casa, y Pepita era una persona celosa e insufrible. Tuvieron tres hijos, peo el tercero, nacido en 1833, no fue nunca reconocido por Larra. A principios de 1834, Pepita abandonó el hogar, dejando a Larra con los niños. Mal que bien, él se hizo cargo de ellos. A veces los cuidaba con mimo paternal; a veces les depositaba durante temporadas en casa de sus padres.

La ruptura final del matrimonio final del matrimonio de Larra vino empujada por la relación, conflictiva e intermitente, que éste mantenía con Dolores Armijo. Dolores era una sevillana morena y guapa que escribía poemas y que era la esposa de un tal José María Cambronero. Cuando Larra y ella se conocieron, en 1831, él tenía 22 años y ella apena 20. Los dos llevaban dos años casados, y los dos estaban desencantados de sus cónyuges. La historia es pública y notoria a principios de 1835. El marido de Dolores la saca de Madrid y la destierra a Badajoz. Larra salió detrás de ella acompañado por su amigo el conde de Campo Alange. Llegó hasta Badajoz, pero no consiguió verla; entonces se marchó hacia Portual y luego siguió hasta Londres, y después a París. Estaba huyendo del escándalo y de su propio dolor.

Al regresar de París, Larra se había puesto a buscar a Dolores deseperadamente. Al fin la localilzó a través de un amigo común: estaba en Ávila, pero no quería saber nada de él. Larra le mandó unas letrillas amorosas, y la única respuesta de la bella fue:"Buen hipócrita está"

El marido de Dolores la abandona en 1836. Fígaro debió de creer que, una vez libre, podrían amarse: no había entendido nada. Dolores ya no lo quería; de hecho, tenía otro amante. Dicen que Larra, perdidos por completo los papeles, retó en duelo al rival. Es de imaginar el horror de la mujer: había despertado la atracción fatal de un pelmazo patológico, de un indeseable que la había arrastrado por el escándalo y que seguía persigiéndola de manera inclemente años tras años.

El 13 de febrero de 1837 decidió poner fin a esa pesadilla. Le envió una carta a Larra muy de mañana diciendo que quería pasarse por su casa a hablar con él. Larra, enajenado por su pasión, creyó que venía a a hacer la paces. A la caída de la tarde recibió a Dolores, que llegó acompañada por una amiga. Mientras la amiga se quedaba discretamente en al antesala, Dolores y Larra vivían la violencia de la última escena. Él suplicaba; ella insistía en que todo había terminado para siempre y reclamaba sus cartas. Él no tuvo más remedio que admitir la realidad y le entregó las cartas a la mujer que salió de la habitación. Pero aún no le había dado tiempo a abandonar el piso cuando escuchó el estampido fatal del pistoletazo. Marinao José de Larra acababa de volarse la cabeza; le faltaban unas pocas semanas para cumplir 28 años. Llevaba seis meses pensando en suicidarse, pero ahora, al saltarse los sesos con tanta premura, en realidad se estaba vengando sádicamente de Dolores. Ningún biógrafo ha contado qué fue de esa mujer y si sobrevivió a tan brutal revancha.

Rosalía de Castro

Esta autora representa la poesía romántica sencilla e intimista, que perdura a finales del siglo XIX. El dolor estuvo muy presente en su vida desde su nacimiento, quizá por eso fue una mujer muy sensible al sufrimiento de los demás, sobre todo al de los débiles y desamparados: los pobres, los que deben emigrar para subsistir, los niños, los jóvenes abandonados. Todo ello configura una poesía de tono social, triste y melancólica. Asimismo, su obra manifiesta su identificación emocional con el paisaje gallego. Publicó narraciones y poemas. En gallego destaca la poesía de Cantares gallegos (1863) y Follas novas (1880); en castellano En las orillas del Sar (1884).

Dicen que no hablan las plantas, ni las fuentes, ni los pájaros,

ni el onda con sus rumores, ni con su brillo los astros;

lo dicen, pero no es cierto, pue siempre cuando y paso

de mí murmuran y exclaman:

-Ahí va la loca, soñando

con la eterna primavera de la vida y de los campos

y ya bien pronto, bien pronto, tendrá los cabellos canos,

y ve temblando, aterida, que cubre la escarcha el prado.

-Hay canas en mi cabeza; hay en los prados escarcha;

mas yo prosigo soñando, pobre, incurable sonámbula,

con la eterna primavera de la vida que se apaga

y la perenne frescuar de los campos y las almás,

aunque los unos se agostan y aunque las otras se abrasan.

Astros y fuentes y flores, no murmuréis de mis sueños;

sin ellos, ¿cómo admiraros, ni cómo vivir sin ellos?

En las orillas del Sar

Gustavo Adolfo Bécquer

Nació en Sevilla (1836) aunque su familia era oriunda de Flandes. Quedó pronto huérfano, y lo acogió su madrina, Manuela Monahay, dama culta y sensible. Inició estudios de Náutica, que no pudo proseguir. Quiso ser pintor - como su padre y su hermano Valeriano-, y por fin, se consagró a las letras. A los dieciocho años se instala en Madrid, y pasa increíbles penurias escribiendo artículos y obras de teatro intrascendentes. A los veintiún años contrae la tuberculosis. Enamorado de la joven Julia Espí, la amó en silencio. Obtiene un cargo burocrático, pero es pronto despedido, porque "perdía" el tiempo escribiendo y dibujando. Amó con pasión a Elisa Guillén, que lo abandonó sumiéndolo en la desesperación. Se casa con Casta Esteban, tiene con ella dos hijos, y mantiene el hogar cjerciendo el periodismo. En política adopta una actitud conservadora. Su esposa le es infiel, y el matrimonio se separa. Arrastra una vida bohemia y viste con desaseo. Se reconcilió con Casta poco antes de morir en Madrid en 1870 a los treinta y cuatro años.

XXXVIII

Los suspiros son aire y van al aire,

las lágrimas son agua y van al mar.

Dime, mujer: cuando el amor se olvida

¿sabes tú a dónde va?

XXXV

No me admiró tu olvido. Aunque de un día

me admiró tu cariño mucho más;

porque lo que hay en mí que vale algo,

eso... ¡ni lo pudiste sospechar!

XVII

Hoy la tierrra y los cielos me sonríen;

hoy llega al fondo de mi alma el sol;

hoy la he visto..., la he visto y me ha mirado...

¡Hoy creo en Dios!

Francisco Ayala

Hoy ha fallecido Francisco Ayala y por eso quiero rendirle un pequeño homenaje en este blog.

Nació en Granada en 1906. Estudió Derecho y Filosofía y Letras en Madrid. En 1934 obtiene la cátedra de Derecho Político de la Universidad Central. La sublevación militar de julio de 1936 lo sorprendió en Buenos Aires, donde se encontraba dando unas conferencias. Vuelve a España y se pone al servicio del Gobierno de la República como funcionario de Relaciones Exteriores. Al final de la guerra se traslada a París y más tarde a América, donde ejerce la docencia universitaria en Buenos Aires, Puerto Rico y Nueva York y Chicago. En 1960, después de veinte años de ausencia, pasa unos meses en España y a partir de entonces visitará con frecuencia su añorada patria.

En 1971 se le otorga el Premio de la Crítica por su obra El Jardín de las delicias. Poco a poco estrecha los lazos que le unen a su compatriotas. Hasta que se instala definitivamente en Madrid. Desde 1984 es miembro de la Real Academia de la Lengua Española y recibe el premio Cervantes en 1991.

Es un hombre polifacético que ha desarrollado su actividad intelectual en varios campos, como profesor de Sociología, Derecho político y Literatura, ensayista, crítico literario y autor de cuentos y novelas.

En su trayectoria literaria se distinguen dos etapas. La primera, antes de la guerra, se caracteriza por su tono imgaginativo y estetizante. En esta época estuvo vinculado al grupo de la "Revista de Occidente" y su concepción de la literatura se mantuvo dentro de los límites de lo que Ortega llamaría "arte deshumanizado".

La segunda etapa es la que corresponde al período del exilio. Ahora nos transmite una visión de la realidad amarga y desencantada. Para él, el mundo es una tragicomedia y el hombre un ser dominado por los vicios más abyectos. Destacan los relatos cortos, agrupados en diferentes libros: Los usurpadores (1949) y La cabeza del cordero (1949). Sus dos novelas más conocidas: Muertes de perro(1958) y El fondo del vaso (1962). Ambas, aunque independientes, constituyen las dos partes de un mismo tema: una dictadura hispanoamericana. Lo que le interesa al novelista es dejar constancia de los efectos que un régimen represivo produce en el interior de los hombres que lo viven. Las conclusiones a las que llega son pesimistas, demoledoras: el miedo, el instinto de conservación corrompen al hombre, que mata para poder seguir viviendo. En esta carrera de la destrucción de los otros, en esta lucha por la supervivencia, muchos son los que mueren como perros - de ahí el título de la primera novela- o descubren, al quedarse solos y llegar "al fondo del vaso", la tremenda miseria de la condición humana.

Don Juan Tenorio

Don Juan nace en una obra del siglo XVII, El Burlador de Sevilla. El interés que despierta este personaje lo ha hecho objeto de numerosas versiones a lo largo de los siglos. Don Juan Tenorio es, en la actualidad, la versión más popular como lo demuestra el hecho de que, desde hace un siglo, se sigue representando en muchos teatros de nuestro país alrededor del Día de los Difuntos.

La acción transcurre en Sevilla, en torno a 1545, a finales del reinado de Carlos I. La primera parte (dividida en cuatro actos) sucede en una única noche. La segunda (dividida en tres), cinco años después y en otra noche también.

PRIMERA PARTE

Don Juan apuesta con Don Luis que le quitará a su prometida, Doña Ana de Pantoja, y que además conquistará a una novicia. Al oír el desafío, el comendador Don Gonzalo de Ulloa, padre de Doña Inés, que llevaba en un convento desde su infancia y estaba destinada a casarse con Don Juan, deshace el matrimonio convenido.
Por la noche, Don Juan seduce a Doña Ana haciéndose pasar por su prometido. Después, escala los muros del convento donde está encerrada Doña Inés y la rapta. Don Juan y Doña Inés se enamoran locamente.



Don Luis y Don Gonzalo se enfrentan al protagonista en un duelo y mueren, por lo que Don Juan tiene que huir a Italia.

SEGUNDA PARTE

Cinco años más tarde, Don Juan regresa a Sevilla y visita el cementerio donde está enterrada Doña Inés, que murió de amor. Doña Inés también ha hecho una apuesta, pero con Dios: si logra el arrepentimiento del joven, los dos se salvarán pero, si no lo consigue, se condenarán eternamente.
Ante la tumba de Don Gonzalo, Don Juan se burla del espíitu del comendador invitándolo a cenar con él. Ante el asombro de D. Juan, el fantasma de Don Gonzalo se le aparece y le invita a su vez a compartir la mesa de piedra con él en el panteón.
Cuando el espíritu del Comendador está a punto de llevarse a Don Juan al infierno, Doña Inés interviene y le ruega que se arrepienta. La joven gana la apuesta y los dos suben al cielo.

Goya y Fernando VII

En 1808, en medio de los trágicos acontecimientos que está viviendo España, Fernando VII posa una sola vez ante Goya. Cuando el "deseado" sube de nuevo al trono en 1814, Goya ejecuta varios retratos hechos a partir de los estudios realizados en 1808, en particular éste, con manto de corte y ostentando el collar del Toisón de Oro y la Orden de Carlos III. Es de señalar que Fernando VII jamás encargó su retrato a Goya, signo indudable de la antipatía existente entre ambos.

Goya, maravilloso retratista, llega al clímax de su capacidad de captación sicológica en este cuadro . No creo haya en toda la historia de la pintura europea otro retrato que llegue a representar y a expresar tan bien esa mezcla de fanatismo, de crueldad, de ignorancia, de que hacía gala ese personaje nefasto de la historia de España. Lo maravilloso del cuadro es cómo Goya es capaz de introducir todos esos atributos, tan negativos todos, y los logra concentrar en una especie de triángulo que va de la frente al mentón de Fernando VII. Esa frente es el paradigma de la ignorancia y la crueldad. Esa nariz retorcida es también el paradigma de esa especie de brutalidad histórica que tantas veces se ha dado en la historia de España. Ese torpe mentón es también el ejemplo de la torpeza del monarca que restauró la monarquía absoluta. Pero lo que ya realmente llega a los extremos son esos ojos, en los que se expresa la oblicuidad que puede tener el alma humana, su condición, unos ojos que exportan los submundos del alma, que en este caso eran submundos que llegaron a tener un poder desmesurado y absoluto. .

Goya y la familia de Carlos IV

El gran retrato colectivo de la Familia de Carlos IV marca el apogeo de la carrera oficial de Goya, nombrado recientemente primer pintor de Cámara del rey. Por las minutas se sabe que los estudios de los personjes principales, en tamaño natural, se hicieron en el Palacio de Aranjuez, donde la corte se trasladaba desde Pascua hasta el mes de julio: en primer lugar, los del rey y de la reina; luego los de la Infanta doña María Josefa y el Infante don Antonio Pascual, hermano de Carlos IV; y por último los hijos del rey: don Carlos María Isidro, don Fernando, príncipe de Asturias y futuro Fernando VII, doña María Isabel, don Francisco de Paula y doña María Luisa al lado de su marido, y don Luis de Borbón, príncipe de Parma y futuro rey de Francia.

Por la correspondencia que mantenían María Luisa y Godoy sabemos que estos estudios encantaron a los reyes pese a que se les presenta, como dice Gassier y Wilsón, "atroces en la intensidad de su verdad, teniéndose la impresión de que Goya levanta un acta despiadada y que detrás de esos papeles recargados de oro, presente la catástrofe final".

Francisco de Quevedo

Es en esa memoria donde veo, como si fuera ayer, a don Francisco de Quevedo al pie de las gradas de San Felipe. Vestía como siempre de negro rigurosos, salvo la golilla blanca almidonada y de la cruz roja del hábito de Santiago sobre el jubón, al lado izquierdo del pecho; y aunque la tarde era soleada, llevaba sobre los hombros la larga capa que utilizaba para disimular su cojera: una capa oscura cuyo paño se alzaba por detrás, sobre la vaina de la espada en cuya empuñadura apoyaba la mano con descuido. [....]
Poeta, espadachín y celebradísimo ingenio de la Corte, don Francisco también, en los años de vigor en que lo conocí como amigo del capitán Alatriste, hombre galante que gozaba de predicamento entre las damas. Estoico, lúcido, mordaz, valiente, gallardo incluso en su cojera, hombre de bien pese al mal carácter, generosos con sus amigos e implacable con sus enemigos, lo mismo despachaba a un adversario con cos cuartetas que de una estocada en la cuesta de la Vega, enamoraba a una dama con un detalle gentil y un soneto, o sabía rodearse de filósofos, doctores y sabios que buscaban sus amenos conceptos y su compañía. Y hasta el buen don Miguel de Cervantes[.....] había mencionado a don Francisco como excelente poeta y cumplido caballero en aquellos celebrados versos:

Es el flagelo de poetas memos,
y echará a puntillazos del Parnaso
los malos que esperamos y tememos

Arturo Pérez Reverte El capitán Alatriste

Homenaje a Mario Benedetti

Corazón coraza

Porque te tengo y no

porque te pienso

porque la noche está de ojos abiertos

porque la noche pasa y digo amor

porque has venido a recoger tu imagen

y eres mejor que todas tus imágenes

porque eres linda desde el pie hasta el alma

porque eres buena desde el alma a mí

porque te escondes dulce en el orgullo

pequeña y dulce

corazón coraza

porque eres mía

porque no eres mía

porque te miro y muero

y peor que muero

si no te miro amor

si no te miro

porque tú siempre existes dondequiera

pero existes mejor donde te quiero

porque tu boca es sangre

y tienes frío

tengo que amarte amor

tengo que amarte

aunque esta herida duela como dos

aunque te busque y no te encuentre

y aunque

la noche pase y yo te tenga

y no.